PROFESORA: Brenda Noelia Reymundo
EXPECTATIVAS
DE LOGRO:
Se espera, que los alumnos:
● Cumplan
las normas de convivencia;
● Expliquen
y comparen por medio de ejemplos la conformación y los rasgos fundamentales de
distintos ambientes del territorio. Teniendo en cuenta la diversidad de las
condiciones físico-naturales para la producción y las socioeconómicas, por las
cuales fueron valorizadas y apropiadas por distintos sujetos sociales;
● Desarrolle
capacidades para comparar, clasificar y relacionar, y así aprenda a elaborar
preguntas y explicaciones cada vez más complejas; para desarrollar su sentido
de orientación y aprender a localizar.
● Desarrollen
destrezas específicas e incorporen actitudes y valores relativos al
conocimiento y cuidado del ambiente;
Al finalizar el trayecto se espera que
los alumnos se encuentren en condiciones de
● Reconocer
el carácter socio histórico del espacio geográfico a partir de sus cambios y
continuidades.
● Reconocer
en el intercambio desigual entre América Latina y el resto del mundo.
● Utilizar
fuentes y técnicas de construcción del conocimiento geográfico manejando mapas
temáticos, topográficos, de flujos (sus proyecciones, escalas, símbolos y
signos), así como las principales estrategias de análisis cuantitativo y
cualitativo.
● Explicar
y desarrollar ejemplos sobre fenómenos y
procesos geográficos teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes
latinoamericanos.
● Establecer
relaciones pertinentes entre distintas dimensiones de la realidad social.
● Comprendan
el proceso de la globalización y su impacto, desde una perspectiva, social,
económica y cultural.
CRITERIOS DE EVALUACIÒN:
Entendiendo,
la evaluación como un proceso continuo , se señalan los siguientes criterios
generales:
comprensión
espacio-temporal
● Interpretación
y elaboración de mapas, graficos, estadìsticas y tablas
● Elaboraciòn
de cronologías y lineas de tiempo.
Actitud de trabajo, cumplimiento de consignas y manejo
de información:
● Cumplimiento
de los documentos/herramientas/recursos, solicitados; y resoluciòn de las
tareas diarias registradas en la carpeta de trabajo.
● Valoración
de las instancias de expresión oral y
escrita, tanto individuales como grupales.
● Anàlisis
de fuentes primarias y secundarias.
● Elaboración
de documentos, considerando: presentaciòn, selección de información, ortografìa
y utilizaciòn del vocabulario especìfico.
Se
evaluarà, bajo las siguientes formas:
● Lecciones
orales periòdicas.
● Evaluaciones
escritas por unidad.
● Trabajos
practicos individuales y grupales.
BIBLIOGRAFÍA DEL
ALUMNO:
● Apuntes de clases;
● Selección
de capítulos de bibliografía de la especialidad:
● Braccio,
Gabriela y Campo, Alicia. Geografía ES 2. Editorial Tinta Fresca, Buenos Aires,
2008.
● Audiovisuales
y sitios de consulta:
● Dossier de mapas
http://seneca.uab.es/hmic: http://www.ub.es/ hvirt/dossier/mapas.