martes, 4 de octubre de 2016

BIOLOGÍA

Evaluación en casa
Solo responder con lo que explico el docente, trata de no usar libros, internet
ni consultar a los adultos. Es tu Autoevaluación.
           1.       ¿Qué es R.C.P.? Explicar

2.       ¿Explicar enfermedad llamada Purpura?

3.       ¿A qué se denomina Pus?

4.       ¿Qué es una convulsión?

5.       ¿Cuál es la función del Diafragma?

6.       ¿Qué debo hacer si alguien se golpea la cabeza? Explicar los dos casos

7.       ¿A qué se llama descompensación en los seres humanos?

8.       ¿Qué es y donde se ubica el cerebelo?

9.       ¿A qué nivel se realiza la respiración (Celular o pulmonar)? Fundamentar

10.   ¿Qué son el sistema Inmunológico y el sistema Linfático?

11.   ¿Qué es una sutura?¿Generalmente los doctores que hilo emplean?

12.   ¿Cuándo, cómo y por qué se usa el pegamento instantáneo “La Gotita”?

13.   ¿Qué es una malformación? Dar 10 Ejemplos

14.   ¿Qué es una hemorragia?

15.   Definir los Siguientes conceptos. Biología, Bióticos, Abióticos, Ambiente y seres.


Fecha de entrega: Martes 11/10

BIOLOGÍA

Cuestionario de revisión Clases 26 y 29 de Septiembre

1.     ¿Las estrategias K y R solo se aplica a animales? Fundamentar

2.     Buscar y realizar la curva de supervivencia de las especies. (Tener en cuenta el tipo de estrategia K y R).

3.     ¿Todas las crías nacen de la misma manera?

4.     ¿Todas las especies tiene el mismo canal de parto o alumbramiento? Incluir a las aves.

5.     ¿Todas las especies tienen el mismo tiempo de Gestación?

6.     ¿A qué se denomina cortejo?

7.     Buscar y dar 6 ejemplos de cortejos de animales.

8.     ¿Qué es una curva Cóncava o convexa de supervivencia?

9.     ¿A qué se debe la diferencia en el tiempo de gestación entre las distintas especies?

10.    Pensar en una cadena alimentaria. ¿Existe alguna relación entre los escalones inferiores y los superiores en cuanto a las estrategias K y R?


Fecha de Entrega lunes 03/10/16

Cuadro de texto: COLEGIO   ARMONIA   2016
Francisco Hernán Henricot

martes, 12 de abril de 2016

BIOLOGÍA


Completar

Cuestionario N° 2

1.      ¿Qué es la evolución?

2.      ¿Qué le sugiere el término involución?

3.      ¿A qué se refieren los clásicos ejemplo de la jirafa y el pájaro carpintero?

4.      ¿Quién fue Lamark?

5.      ¿Quién fue Darwin?

6.      ¿Que sostenía Darwin?

7.      ¿Qué sostenía Lamark?

8.      ¿Cuál fue la diferencia entre Darwin y Lamark?

martes, 22 de marzo de 2016

BIOLOGÍA


Evaluación en casa

Solo responder con lo que explico el docente, trata de no usar libros, internet ni consultar a los adultos. Es tu Autoevaluación

1.       ¿Qué es R.C.P.? Explicar

2.       ¿Explicar enfermedad llamada Purpura?

3.       ¿A qué se denomina Pus?

4.       ¿Qué es una convulsión?

5.       ¿Cuál es la función del Diafragma?

6.       ¿Qué debo hacer si alguien se golpea la cabeza? Explicar los dos casos

7.       ¿A qué se llama descompensación en los seres humanos?

8.       ¿Qué es y donde se ubica el cerebelo?

9.       ¿A qué nivel se realiza la respiración (Celular o pulmonar)? Fundamentar

10.   ¿Qué son el sistema Inmunológico y el sistema Linfático?

11.   ¿Qué es una sutura?¿Generalmente los doctores que hilo emplean?

12.   ¿Cuándo, cómo y por qué se usa el pegamento instantáneo “La Gotita”?

13.   ¿Qué es una malformación? Dar 10 Ejemplos

14.   ¿Qué es una hemorragia?

15.   Definir los Siguientes conceptos. Biología, Bióticos, Abióticos, Ambiente y seres.

viernes, 4 de marzo de 2016

HORARIO


LUNES
MARTES
MIERC.
JUEVES
VIERNES
7.30
 8.30
Construcción de la Ciudadanía 
Inglés 
Computación 
Inglés 
Prácticas del Lenguaje
8.30
 9.30
Construcción de la Ciudadanía
Físico Química 
Prácticas
Del
Lenguaje  
Música 
Geografía
9.50
10.50
Matemática
Físico Química
Prácticas
Del
Lenguaje
Biología
Geografía 
11.00
12.00
Matemática
Plástica
Historia
Matemática
Inglés
12.00
13.00
Biología
Prácticas del Lenguaje
Historia
Matemática
Inglés

jueves, 3 de marzo de 2016

GEOGRAFÍA


PROFESORA:  Brenda Noelia Reymundo                                                                                                                                                         
EXPECTATIVAS DE LOGRO:

 

Se espera, que los alumnos:

     Cumplan las normas de convivencia;
     Expliquen y comparen por medio de ejemplos la conformación y los rasgos fundamentales de distintos ambientes del territorio. Teniendo en cuenta la diversidad de las condiciones físico-naturales para la producción y las socioeconómicas, por las cuales fueron valorizadas y apropiadas por distintos sujetos sociales;
     Desarrolle capacidades para comparar, clasificar y relacionar, y así aprenda a elaborar preguntas y explicaciones cada vez más complejas; para desarrollar su sentido de orientación y aprender a localizar.
     Desarrollen destrezas específicas e incorporen actitudes y valores relativos al conocimiento y cuidado del ambiente; 
Al finalizar el trayecto se espera que los alumnos se encuentren en condiciones de
     Reconocer el carácter socio histórico del espacio geográfico a partir de sus cambios y continuidades.
     Reconocer en el intercambio desigual entre América Latina y el resto del mundo.
     Utilizar fuentes y técnicas de construcción del conocimiento geográfico manejando mapas temáticos, topográficos, de flujos (sus proyecciones, escalas, símbolos y signos), así como las principales estrategias de análisis cuantitativo y cualitativo.
     Explicar y desarrollar  ejemplos sobre fenómenos y procesos geográficos teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes latinoamericanos.
     Establecer relaciones pertinentes entre distintas dimensiones de la realidad social.
     Comprendan el proceso de la globalización y su impacto, desde una perspectiva, social, económica y cultural.

CRITERIOS DE EVALUACIÒN:

 

Entendiendo, la evaluación como un proceso continuo , se señalan los siguientes criterios generales:

comprensión espacio-temporal
     Interpretación y elaboración de mapas, graficos, estadìsticas y tablas
     Elaboraciòn de cronologías y lineas de tiempo.
            Actitud de trabajo, cumplimiento de consignas y manejo de información:

     Cumplimiento de los documentos/herramientas/recursos, solicitados; y resoluciòn de las tareas diarias registradas en la carpeta de trabajo.
     Valoración de las instancias de expresión  oral y escrita, tanto individuales como grupales.
     Anàlisis de fuentes primarias y secundarias.
     Elaboración de documentos, considerando: presentaciòn, selección de información, ortografìa y utilizaciòn del vocabulario especìfico.

Se evaluarà, bajo las siguientes formas:

     Lecciones orales periòdicas.
     Evaluaciones escritas por unidad.
     Trabajos practicos individuales y grupales.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

      Apuntes de clases;
     Selección de capítulos de bibliografía de la especialidad:
     Braccio, Gabriela y Campo, Alicia. Geografía ES 2. Editorial Tinta Fresca, Buenos Aires, 2008.
     Audiovisuales y sitios de consulta:
     Dossier de mapas http://seneca.uab.es/hmic: http://www.ub.es/ hvirt/dossier/mapas.
     Los mapas: una forma de ver el mundo  en: http://wiki.gleducar.org.ar.